پرورش تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان از طریق روش پژوهش محوری در تدریس علوم

با توجه به تغییرات سریع در دنیای امروز و نیاز به نیروی انسانی متفکر و توانمند، آموزش صرف حقایق علمی کارآمد نبوده و نظام های آموزشی باید به سمت تقویت مهارت های سطح بالا حرکت کنند. هدف اصلی این مقاله، بررسی و تبیین نقش روش پژوهش محوری در پرورش تفکر انتقادی و مهارت های حل مسئله در دانش آموزان در جریان تدریس درس علوم است. نتایج به دست آمده نشان می دهد که اگرچه پیاده سازی رویکرد پژوهش محوری با موانعی همراه است، اما مزایای آن در تربیت دانش آموزانی مستقل، منتقد و مسئله محور بر هرگونه هزینه و چالشی مقدم است. این مقاله پیشنهاد می کند که با اصلاح برنامه های درسی، تامین زیرساخت های لازم و تغییر نگرش معلمان به سمت هدایت گری، این روش باید به عنوان استراتژی اصلی در تدریس علوم مورد توجه قرار گیرد تا بتوان شاهد تحول در کیفیت آموزش و پرورش نسل آینده بود.

کلیدواژه ها:

پژوهش محوری ، تفکر انتقادی ، حل مسئله ، تدریس علوم ، روش های فعال آموزشی