تاثیر عوامل فرهنگی–اجتماعی بر کیفیت ارتباط خانه و مدرسه در شناسایی استعدادهای دانش آموزان؛چالش ها و فرصت ها

ارتباط موثر بین خانواده و مدرسه یکی از عوامل کلیدی در شناسایی و پرورش استعدادهای دانش آموزان محسوب می شود. کیفیت این ارتباط تحت تاثیر عوامل فرهنگی و اجتماعی خانواده شکل می گیرد و می تواند نقش تعیین کننده ای در توسعه توانایی های شناختی، اجتماعی و عاطفی دانش آموزان ایفا کند. پژوهش حاضر به صورت مروری و تحلیل کتابخانه ای انجام شده و با استفاده از مطالعات، مقالات و منابع علمی معتبر، به بررسی تاثیر عوامل فرهنگی–اجتماعی بر کیفیت تعامل خانه و مدرسه پرداخته است.یافته های این تحقیق نشان می دهد که خانواده هایی که نگرش باز و حمایتی دارند، مشارکت فعال تری در فرآیند آموزشی و پرورشی فرزندان خود دارند و اطلاعات دقیق تری درباره توانایی ها و علاقه مندی های آنان ارائه می کنند. همچنین، سطح تحصیلات والدین، وضعیت اقتصادی و دسترسی به منابع اجتماعی و آموزشی از جمله عوامل اجتماعی موثر بر کیفیت تعامل خانه و مدرسه هستند. مدارس نیز با ایجاد فرصت های مشارکتی و فضایی حمایتی، امکان شناسایی استعدادهای دانش آموزان را بهبود می بخشند و به رشد مهارت های اجتماعی، خلاقیت و اعتماد به نفس آنان کمک می کنند.چالش هایی مانند تفاوت های فرهنگی، نگرش های سنتی والدین، محدودیت های اقتصادی و اجتماعی و مهارت های محدود ارتباطی معلمان، می تواند کیفیت تعامل را کاهش دهد. با این حال، فرصت هایی همچون استفاده از فناوری های نوین ارتباطی، برگزاری کارگاه ها و برنامه های آموزشی مشترک، و طراحی فعالیت های مشارکتی و فوق برنامه، زمینه تعامل موثر و شناسایی بهتر استعدادهای دانش آموزان را فراهم می آورد.نتایج پژوهش حاکی از آن است که تعامل هماهنگ و مستمر بین خانواده و مدرسه، ضمن ارتقای فرآیند آموزشی، موجب ایجاد محیط حمایتی و محرک برای رشد متوازن شناختی، اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان می شود. این یافته ها اهمیت توجه به عوامل فرهنگی و اجتماعی خانواده، تقویت مهارت های ارتباطی معلمان و بهره گیری از ابزارهای نوین ارتباطی در بهبود شناسایی و پرورش استعدادها را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

خانواده ، مدرسه ، ارتباط موثر ، عوامل فرهنگی–اجتماعی ، شناسایی استعدادها ، تعامل آموزشی ، پرورش توانمندی های دانش آموزان