مدیریت کلاس با رویکرد مثبت توسط معلمان بر تمرکز و پیشرفت تحصیلی کودکان

مدیریت کلاس یکی از مهم ترین عوامل موفقیت در یاددهی و یادگیری است و نقش معلمان در ایجاد محیط یادگیری مثبت و موثر غیرقابل انکار است. در سال های اخیر، رویکرد مدیریت کلاس با تمرکز بر جنبه های مثبت رفتار دانش آموزان، به عنوان راهکاری موثر برای ارتقای تمرکز و پیشرفت تحصیلی کودکان معرفی شده است. این رویکرد با تاکید بر تشویق، تقویت رفتارهای مطلوب، ایجاد روابط انسانی سالم و بهبود مهارت های خودکنترلی دانش آموزان، باعث افزایش انگیزه و تعامل آنان در کلاس می شود. این مقاله با بررسی ادبیات علمی و پژوهش های تجربی، به تحلیل نقش مدیریت کلاس مثبت توسط معلمان و تاثیر آن بر تمرکز و پیشرفت تحصیلی کودکان می پردازد. نتایج نشان می دهد استفاده از این رویکرد باعث کاهش رفتارهای مخرب، افزایش مشارکت دانش آموزان، ارتقای تمرکز و بهبود عملکرد تحصیلی آنان می شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس مثبت ، تمرکز ، پیشرفت تحصیلی ، رفتارهای مطلوب ، انگیزه دانش آموزان