شناخت مهم ترین دلایل عدم ایجاد اصلاح و تحول در ساختار آموزش و پرورش

تحول در نظام آموزش و پرورش امری اجتناب ناپذیر است. سیاست ها و راهبردهای پیشین برای تحقق این تحول چندان موفق نبوده اند، زیرا نظام موجود مبتنی بر الگوهای کهنه، وارداتی و تقلیدی غربی است و خروجی آن، یعنی دانش آموزان فارغ التحصیل، دارای ویژگی های شخصیتی مطلوب نمی باشد. از این رو، تحول بنیادین بر اساس فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی و با هدف ایجاد باور عمیق به اسلام و ارزش های والا، هم راستا با چشم انداز ۱۴۰۴ طراحی شده است. تحقق اهداف مذکور نیازمند ترسیم نقشه راهی است که مسیر طی شده، منابع و امکانات لازم، تقسیم کار ملی و الزامات مورد نیاز به طور شفاف و دقیق مشخص شود. در تدوین سند ملی تحول بنیادین آموزش و پرورش تلاش شده است تا با الهام از اسناد بالادستی و بهره گیری از ارزش های بنیادین آنها و توجه به اهداف راهبردی نظام جمهوری اسلامی ایران، چشم انداز و اهداف تعلیم و تربیت در افق ۱۴۰۴ تبیین گردد. همچنین، ضرورت هماهنگی با تحولات سریع اجتماعی و بهره گیری از تجارب موفق آموزشی و تربیتی عصر حاضر، اهمیت تحول بنیادین را بیش از پیش برجسته ساخته است. بر این اساس این پژوهش در صدد است به شناخت مهم ترین دلایل عدم ایجاد اصلاح و تحول در ساختار آموزش و پرورش بپردازد.

کلیدواژه ها:

ساختار آموزش و پرورش ، اهداف بالادستی ، ارزش های بنیادین ، سند ملی