اثر راهبردهای مشارکتی نوآورانه بر درونی سازی انگیزه یادگیری؛ چالش ها و فرصتها

انگیزه یادگیری یکی از مهم ترین عوامل موثر بر موفقیت تحصیلی و یادگیری پایدار دانش آموزان محسوب می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر راهبردهای مشارکتی نوآورانه بر درونی سازی انگیزه یادگیری انجام شده است. این مطالعه از نوع مروری-تحلیلی بوده و یافته های مطالعات داخلی و بین المللی مرتبط با یادگیری مشارکتی، پروژه محور، فعالیت های تجربی و استفاده از فناوری های نوین در آموزش گردآوری و تحلیل شده اند.نتایج نشان می دهند که راهبردهای مشارکتی نوآورانه، شامل یادگیری گروهی، پروژه محور و فعالیت های تجربی، با ایجاد فرصت های یادگیری فعال و تعامل اجتماعی، موجب افزایش علاقه و تعهد دانش آموزان به فرآیند یادگیری می شوند. بهره گیری از فناوری های آموزشی و محیط های تعاملی نیز به تقویت انگیزه درونی کمک کرده و امکان یادگیری شخصی سازی شده و فعال را فراهم می آورد. علاوه بر این، هدایت موثر معلم و ارائه بازخورد هدفمند، نقش کلیدی در تقویت انگیزه درونی و ارتقاء خودکارآمدی دانش آموزان دارد.با وجود مزایا، چالش هایی همچون محدودیت منابع، تفاوت های فردی دانش آموزان و مقاومت فرهنگی در برابر روش های نوین وجود دارد که باید با برنامه ریزی مناسب، آموزش معلمان و تجهیز مدارس به فناوری های آموزشی مدیریت شوند. نتایج پژوهش نشان می دهد که اجرای موفق راهبردهای مشارکتی نوآورانه، علاوه بر تقویت انگیزه درونی، مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی، خلاقیت و خودتنظیمی یادگیری دانش آموزان را نیز بهبود می بخشد و زمینه یادگیری عمیق، معنادار و پایدار را فراهم می آورد.در نهایت، یافته های این پژوهش می تواند به معلمان، مدیران و برنامه ریزان آموزشی کمک کند تا محیط های یادگیری فعال و جذاب طراحی کرده و راهبردهای موثر برای ارتقاء انگیزه درونی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ارائه نمایند.

کلیدواژه ها:

انگیزه درونی ، یادگیری مشارکتی ، راهبردهای نوآورانه ، یادگیری پروژه محور ، فعالیت های تجربی ، فناوری آموزشی ، بازخورد هدفمند ، یادگیری فعال