بررسی میزان سواد دیجیتال معلمان و تاثیر آن بر کیفیت تدریس

در عصر حاضر، فناوری دیجیتال به طور فزاینده ای در تمامی جنبه های زندگی اجتماعی و حرفه ای نفوذ کرده است و نظام آموزش وپرورش نیز از این قاعده مستثنی نیست. سواد دیجیتال معلمان به عنوان توانمندی کلیدی در ادغام فناوری در فرآیند یاددهی یادگیری و ارتقای کیفیت تدریس مطرح است. این پژوهش تحلیلی به بررسی میزان سواد دیجیتال معلمان و تاثیر آن بر کیفیت تدریس می پردازد و سعی دارد نشان دهد چگونه میزان دانش، مهارت، نگرش و توانایی کاربرد ابزارهای دیجیتال می تواند فرآیند تدریس را بهینه تر سازد. سواد دیجیتال معلمان شامل مجموعه ای از مهارت های فنی، شناختی و اخلاقی است که توانمندسازی معلمان را در استفاده موثر از فناوری های نوین مانند پلتفرم های آموزشی، منابع الکترونیکی و ابزارهای ارتباطی فراهم می کند. مطالعات نشان داده اند که معلمان دارای سواد دیجیتال بالاتر، قادر به ارائه تدریس تعاملی تر، شخصی سازی شده تر و هماهنگ با نیازهای یادگیری دانش آموزان هستند و کیفیت تدریس آن ها در محیط های آنلاین و ترکیبی به طور معناداری افزایش می یابد. علاوه بر این، عواملی نظیر آموزش حرفه ای هدفمند، دسترسی به منابع دیجیتال و پشتیبانی سازمانی، نقش موثری در افزایش سواد دیجیتال معلمان دارند. در نهایت، این مقاله پیشنهاد می کند که برای ارتقای کیفیت تدریس در مدارس و موسسات آموزشی، توجه جدی به توسعه مهارت های دیجیتال معلمان و بازنگری در برنامه های آموزشی معلمان ضروری است.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، کیفیت تدریس ، آموزش فناوری ، توسعه حرفه ای معلمان ، ادغام فناوری آموزشی