تاثیر استفاده از فناوری های دیجیتال بر انگیزه یادگیری دانش آموزان (رویکردی کاربردی برای معلمان مدارس)

با توجه به تحول سریع فناوری های دیجیتال و نقش فزاینده آن ها در آموزش و پرورش، بررسی تاثیر این فناوری ها بر انگیزه یادگیری دانش آموزان یکی از موضوعات مهم و پژوهش محور در حوزه علوم تربیتی و روان شناسی آموزشی است. انگیزه یادگیری به عنوان یکی از عوامل کلیدی در فرایند یاددهی-یادگیری، با عملکرد تحصیلی، خلاقیت و مشارکت فعال دانش آموزان رابطه مستقیم دارد. استفاده از فناوری های دیجیتال شامل نرم افزارهای آموزشی تعاملی، بازی های آموزشی، سامانه های مدیریت یادگیری (LMS)، ابزارهای چندرسانه ای و پلتفرم های آنلاین، امکان شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد فوری و تقویت تعامل دانش آموزان با محتوا را فراهم می آورد.پژوهش حاضر با رویکردی کاربردی برای معلمان مدارس، اثرات استفاده از فناوری های دیجیتال بر انگیزه یادگیری دانش آموزان را بررسی می کند. این مطالعه از روش تحقیق ترکیبی (Mixed Methods) بهره می برد؛ داده های کمی از طریق پرسشنامه استاندارد انگیزه یادگیری و داده های کیفی از طریق مصاحبه با معلمان و مشاهده کلاس های درس جمع آوری شده است. تحلیل داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی و همچنین تحلیل مضمون کیفی انجام شده است.نتایج اولیه پژوهش نشان می دهد که استفاده هدفمند و متناسب از فناوری های دیجیتال می تواند انگیزه تحصیلی، مشارکت فعال، خلاقیت و علاقه به یادگیری را به طور قابل توجهی افزایش دهد. همچنین، آموزش معلمان و آشنایی آن ها با روش های صحیح به کارگیری فناوری های دیجیتال، نقش کلیدی در تحقق این اثرات دارد. پژوهش حاضر پیشنهادهایی عملی و مبتنی بر شواهد برای معلمان ارائه می دهد تا بتوانند با بهره گیری از فناوری های دیجیتال، محیط یادگیری انگیزشی، جذاب و موثر برای دانش آموزان ایجاد کنند.

کلیدواژه ها:

انگیزه یادگیری ، فناوری های دیجیتال ، یادگیری فعال ، آموزش و پرورش ، ابزارهای چندرسانه ای ، روش های تدریس نوین