نقش انگیزه درونی و بیرونی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف: بررسی نقش مستقل و تعاملی انگیزه درونی و بیرونی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان.چارچوب نظری: مبتنی بر نظریه خودتعیین گری (دسی و رایان، ۲۰۰۰) با تاکید بر ارضای نیازهای شایستگی، خودمختاری و احساس تعلق.یافته های کلیدی:- انگیزه درونی (ناشی از لذت ذاتی) با ترویج یادگیری عمیق، افزایش پشتکار و تقویت خودتنظیمی، پیشرفت کیفی و پایدار را موجب می شود.- انگیزه بیرونی (وابسته به پاداش خارجی) می تواند در هدایت رفتار و ایجاد عادات مطالعه موثر باشد، اما اتکای صرف به آن خطر تضعیف علاقه ذاتی و یادگیری سطحی را افزایش می دهد.- تعامل موثر: استفاده هوشمندانه از مشوق های بیرونی به شیوه ای اطلاع دهنده و حمایت کننده از خودمختاری، می تواند به درونی سازی انگیزه بینجامد.نتیجه گیری: محیط آموزشی بهینه باید با تامین نیازهای روان شناختی اساسی، بستر رشد انگیزه درونی را فراهم کرده و از مشوق های بیرونی به عنوان اهرمی مکمل برای تسهیل گذار به سمت خودراهبری تحصیلی استفاده نماید.

کلیدواژه ها:

انگیزه درونی ، انگیزه بیرونی ، پیشرفت تحصیلی ، نظریه خودتعیین گری