نقش خود تنظیمی و عزت نفس در عملکرد تحصیلی دانش آموزان

تحقیقات نشان داده است که باورهای خودکارآمدی ، تاثیر نیرومندی بر انگیزش پیشرفت ، انتخاب ها و میزان تلاش و سطح پشتکار افراد و نهایتا بر پیشرفت و موفقیت آنها دارد . دانش آموزانی که باورهای خودکارآمدی بالا دارند ، تکالیف دشوار را به عنوان چالش می بینند ، نسبت به اهدافشان متعهد باقی می مانند و در صورت شکست بر تلاش خود می افزایند و نهایتا پشتکار آن ها موجب موفقیت می شود ، اما برای دانش آموزان دارای باورهای خودکار آمدی پایین ، تکالیف دشوار در حکم تهدید شخصی هستند و مواجه شدن با شکست ، موجب درماندگی و دست کشیدن از تلاش و نهایتا اکتفا به عدم موفقیت می شود

کلیدواژه ها:

خود تنظیمی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، آموزش و پرورش