تاثیر هوش چندگانه و نقش آن در تعلیم و تربیت دانش آموزان

هاروارد گاردنر روانشناس معاصر برای نخستین بار با تعریفی از هوش مبنی بر آن که هوش توانایی خلق محصول موثر یا خدمت با ارزش در یک فرهنگ است، با به چالش کشیدن تلقی سنتی از هوش، هشت گونهمختلف هوش را مقوله بندی کرد. این مقولات عبارتند از : هوش « علامی – زبانی ۱» ، هوش «منطقی – ریاضی۲»، هوش «بصری-مکانی۳»، هوش «حرکتی – جسمانی۴»، هوش «موسیقیایی۵»، هوش «میان فردی۶»، هوش «درون فردی۷» و هوش « طبیعت شناسانه۸» (گاردنر ۲۰۰۴)این نظریه ، شیوه های جدیدی را برای افراد متفاوت فراهم می کند تا اینکه آنها فرصت هایی را برای یادگیری از طریق شیوه هایی که مناسب آنهاست به دست آورند. گاردنر، شیوه هایی را پایه گذاری کرده است که در جریان آموزش، اهمیت بیشتری به افراد می دهند که قادرند جایگزین هایی را به اطراف ارائه دهند تا به نیازهای آموزشی شان دست پیدا کنند.

کلیدواژه ها:

هوش چندگانه ، تعلیم و تربیت ، آموزش