کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان: نقش روش های تدریس فعال و مبتنی بر شواهد

این مقاله بر بررسی تاثیر روش های تدریس فعال در کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان تمرکز دارد. با توجه به اهمیت سلامت روانی در دوران کودکی و نوجوانی، یافتن راهبردهای موثر برای مدیریت اضطراب اجتماعی ضروری است. پژوهش های موجود نشان می دهد که روش های تدریس فعال، مانند یادگیری مبتنی بر پروژه، بحث های گروهی و استفاده از تکنولوژی، می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا مهارت های مقابله ای را بیاموزند، اعتماد به نفس پیدا کنند و احساس امنیت بیشتری در محیط های اجتماعی داشته باشند.این مقاله با بررسی مطالعات و تحقیقات موجود، شواهد و نتایج حاصل از اجرای روش های تدریس فعال را در کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان تحلیل می کند. نتایج نشان می دهد که این روش های تدریس می توانند به ایجاد محیط های آموزشی حمایتی و مشارکتی منجر شوند که در آن دانش آموزان احساس راحتی و امنیت بیشتری برای تعامل با دیگران دارند.

کلیدواژه ها:

اضطراب اجتماعی ، روش های تدریس فعال ، یادگیری مبتنی بر پروژه ، بحث های گروهی ، تکنولوژی آموزشی ، سلامت روانی دانش آموزان