کاربرد هوش مصنوعی در تولید محتوای آموزشی خلاق و تاثیر آن بر افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان با تاکید بر نقش دبیران دوره متوسطه

این مقاله به بررسی نقش محوری هوش مصنوعی (AI) در تحول فرآیند تولید محتوای آموزشی خلاق، به ویژه در سطح دبیرستان، می پردازد. با توجه به نیاز روزافزون به آموزش های شخصی سازی شده و جذاب برای دانش آموزان دوره متوسطه، هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار قدرتمند برای توانمندسازی دبیران در خلق منابع یادگیری نوآورانه مطرح می شود. هدف این پژوهش، شناسایی چگونگی بهره گیری موثر دبیران از فناوری های هوش مصنوعی مولد (Generative AI) برای افزایش خلاقیت در محتوا، شخصی سازی مسیر یادگیری، و تقویت انگیزه درونی دانش آموزان است. روش پژوهش حاضر مبتنی بر مرور نظام مند ادبیات تخصصی و تحلیل کیفی کاربردهای عملی هوش مصنوعی در سناریوهای کلاس های درس دوره متوسطه است. یافته ها نشان می دهند که ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی می توانند در تولید سناریوهای شبیه سازی شده، طراحی فعالیت های تعاملی چندرسانه ای، تولید تمرینات تطبیقی و ارائه بازخوردهای فوری نقش حیاتی ایفا کنند. نتیجه گیری مقاله بر این تاکید دارد که پذیرش فعال و آموزش تخصصی دبیران در زمینه ابزارهای هوش مصنوعی، کلید اصلی گذار از شیوه های سنتی تدریس به سمت آموزش خلاقانه و دانش آموزمحور در عصر دیجیتال است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تولید محتوای آموزشی ، خلاقیت آموزشی ، دبیران دوره متوسطه ، انگیزه یادگیری ، فناوری آموزشی