بهره گیری معلمان از تکنولوژی های نوین در عصر حاضر

با ظهور سریع تکنولوژی در دهه های گذشته تکنولوژی های اطلاعاتی و ارتباطی (ICT)در شرکتهای مدرن جدید همراه با دولتهای که زمینه لازم را فراهم کردند یک فرا ساختار تخصصی را ایجاد کردند .علاوه بر این تغییرات سریع در جنبه های مختلف جامعه ،آموزش و پرورشبصورت یک هنر مرسوم باقی مانده است .(پرکنیز۱۹۹۲ص۳)براساس گفته استورمن تغییرات تکنولوژی که جامعه را تحت تاثیر قرار دادهاند ،عمدتا سیستمهای آموزشی را بدون تغییر قرار داده اند در هزاره ی سوم، تحولات شتابان در حوزه ی فناوری های نوین، پارادایم های حاکم بر عرصه های مختلف زندگی بشر، به ویژه نظام های تعلیم و تربیت را دستخوش تغییراتی بنیادین کرده است. در این میان، نقش معلمان به عنوان تسهیل گران اصلی فرآیند یادگیری، از انتقال دهندگان سنتی دانش به هدایت گران مجهز به ابزارهای دیجیتال تغییر یافته است. بهره گیری از تکنولوژی های نوین آموزشی در عصر حاضر، دیگر نه به عنوان یک انتخاب فرعی، بلکه به مثابه ضرورتی اجتناب ناپذیر جهت پاسخگویی به مقتضیات عصر اطلاعات و نیازهای یادگیرندگان نسل جدید قلمداد می شود.کاربست هوشمندانه این ابزارها توسط معلمان، ضمن از میان بردن محدودیت های زمانی و مکانی، بستری تعاملی و پویا فراهم می آورد که در آن مفاهیم پیچیده با سهولت بیشتری تبیین شده و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند تولید دانش افزایش می یابد. از این رو، ارتقای سواد دیجیتال و توانمندسازی کادر آموزشی در جهت استفاده ی بهینه از این دستاوردها، پیش شرط اصلی تحقق عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری در مدرسه ی مدرن محسوب می شود. نوشتار حاضر بر آن است تا با نگاهی تحلیلی، اهمیت تجهیز معلمان به مهارت های فناورانه و نقش حیاتی آن را در پویایی محیط های آموزشی مورد واکاوی قرار دهد.

کلیدواژه ها:

ایدئولوژی های آموزشی ، پذیرش تکنولوژی ، انطباق تکنولوژی ، آموزش معلم