فرآیند یادگیری در بافت مدارس

مدرسه به عنوان یک نهاد اجتماعی کلیدی، تنها یک فضای کالبدی برای حضور دانش آموزان نیست، بلکه یک «بافت» (Context) پیچیده و چندبعدی است که در آن تعاملات انسانی، ابزارهای آموزشی و ساختارهای فرهنگی در هم تنیده می شوند تا جریان سیال انتقال دانش را ممکن سازند. فرآیند یادگیری در این بافت، پدیده ای فراتر از یک مبادله ی ساده ی اطلاعات میان معلم و شاگرد است؛ بلکه فرآیندی است که در دل فرهنگ مدرسه، تجربیات زیسته و اتمسفر حاکم بر کلاس درس شکل می گیرد. واکاوی این فرآیند مستلزم نگاهی عمیق به لایه های پنهانی است که چگونگی تبدیل اطلاعات خام به دانش معنادار و کاربردی را در ذهن یادگیرندگان تبیین می کند.انتقال دانش در بافت مدارس مدرن، تحت تاثیر متغیرهای متعددی از جمله رویکردهای پداگوژیک، تکنولوژی های آموزشی و روابط بین فردی قرار دارد. چالش اصلی در این میان، نه فقط «ارائه محتوا»، بلکه «تثبیت و درونی سازی» آن در ساختارهای شناختی دانش آموزان است. از این رو، شناخت دقیق ویژگی های این بافت آموزشی و شناسایی موانع و تسهیل گران یادگیری، ضرورتی راهبردی برای ارتقای اثربخشی نظام تعلیم و تربیت محسوب می شود. نوشتار حاضر با هدف واکاوی سازوکارهای پیچیده ی انتقال دانش در محیط مدرسه، به بررسی مولفه های اثرگذار بر کیفیت یادگیری و تحلیل نقش محیط آموزشی در تعمیق درک و بینش دانش آموزان می پردازد.

کلیدواژه ها:

معلمان ، دانش آموزان ، یادگیری ، انتقال دانش