اثر پیگمالیون و پیشگویی های کامبخش: وقتی انتظارات پنهان معلم، سقف پرواز یا قفس دانش آموزان کم توان می شود

انتظارات معلمان نسبت به توانایی های دانش آموزان یکی از مهم ترین عوامل تاثیرگذار بر عملکرد تحصیلی و توسعه شخصی آنان است. این مقاله به بررسی اثر پیگمالیون (Pygmalion Effect) و پدیده پیشگویی های کامبخش (Self-Fulfilling Prophecy) در زمینه آموزش دانش آموزان کم توان می پردازد. هدف این تحقیق، روشن سازی چگونگی تاثیر انتظارات آشکار و پنهان معلمان بر نتایج یادگیری، رفتار و خودپنداره دانش آموزان است. این مطالعه از روش تحلیل محتوای کیفی و بررسی متون علمی استفاده کرده و یافته های تحقیقات پیشین را در چارچوب نظری جامع تر ارائه می دهد. نتایج نشان می دهد که انتظارات منفی معلمان می تواند به عنوان قفسی برای محدود کردن پتانسیل دانش آموزان عمل کند، در حالی که انتظارات مثبت و واقع بینانه می تواند به عنوان بالی برای پرواز آنان باشد. این مقاله پیشنهادات عملی برای معلمان، مدیران آموزشی و سیاست گذاران ارائه می دهد تا بتوانند اثرات منفی انتظارات را کاهش داده و از توانایی های تمام دانش آموزان، به ویژه آنان با توانایی های متفاوت، بهره برداری کنند.

کلیدواژه ها:

اثر پیگمالیون ، پیشگویی های کامبخش ، انتظارات معلم ، دانش آموزان کم توان ، خودپنداره ، عملکرد تحصیلی