اثر آموزش مهارت های روانشناختی از طریق داستان ها و شعرهای عربی در کاهش رفتارهای پرخطر و اختلالات رفتاری

رفتارهای پرخطر و اختلالات رفتاری در کودکان و نوجوانان یکی از چالش های مهم روانشناختی و اجتماعی است که تاثیر مستقیم بر سلامت روان، روابط اجتماعی و موفقیت تحصیلی دارد. آموزش مهارت های روانشناختی به عنوان روشی پیشگیرانه و درمانی، نقش مهمی در کاهش این رفتارها ایفا می کند. این مقاله به بررسی اثر آموزش مهارت های روانشناختی از طریق داستان ها و شعرهای عربی بر کاهش رفتارهای پرخطر و اختلالات رفتاری می پردازد. استفاده از داستان و شعر، با ارائه موقعیت ها و شخصیت های داستانی، امکان همذات پنداری و تجربه هیجانات در محیطی امن را فراهم می کند و مهارت های شناختی، هیجانی و اجتماعی نوجوانان را تقویت می کند. تحلیل های علمی و پژوهشی نشان می دهد که این روش آموزشی باعث کاهش خشونت و پرخاشگری، افزایش مهارت های حل مسئله و تصمیم گیری، تقویت خودکنترلی و همدلی، و ترویج ارزش های اخلاقی و اجتماعی می شود. نتایج این مقاله نشان می دهد که ترکیب آموزش روانشناختی با محتوای ادبی و فرهنگی، رویکردی موثر و جذاب برای پیشگیری از رفتارهای پرخطر و ارتقای سلامت روان نوجوانان است.

کلیدواژه ها:

مهارت های روانشناختی ، داستان های عربی ، شعر عربی ، اختلالات رفتاری ، رفتارهای پرخطر ، آموزش هیجانی و اجتماعی