جایگاه آموزش تاریخ در نظام آموزشی و نقش آن در شکل گیری هویت فرهنگی و تفکر تاریخی دانش آموزان

آموزش تاریخ یکی از ارکان اساسی نظام های آموزشی محسوب می شود که نقش مهمی در انتقال تجربه های انسانی، تقویت هویت فرهنگی و پرورش تفکر تحلیلی ایفا می کند. با وجود اهمیت این درس، آموزش تاریخ در بسیاری از مدارس به حفظ مطالب و انتقال اطلاعات محدود شده و کمتر به درک عمیق مفاهیم تاریخی توجه می شود. هدف این مقاله بررسی جایگاه آموزش تاریخ در نظام آموزشی و تحلیل نقش آن در شکل گیری هویت فرهنگی و تفکر تاریخی دانش آموزان است. پژوهش حاضر با روش توصیفی تحلیلی و بر پایه مرور منابع علمی و پژوهش های داخلی و خارجی انجام شده است. نتایج نشان می دهد که آموزش تاریخ زمانی اثربخش خواهد بود که از روش های فعال یادگیری، تحلیل رویدادها و پیوند گذشته با حال استفاده شود. در پایان، راهکارهایی برای بهبود کیفیت آموزش تاریخ در مدارس ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش تاریخ ، هویت فرهنگی ، تفکر تاریخی ، نظام آموزشی ، یادگیری معنادار