تاثیر استفاده از رسانه های آموزشی بر یادگیری مفاهیم تاریخی

پیشرفت های چشمگیر در عصر فناوری اطلاعات و ارتباطات، تحولات بنیادینی در نظام های آموزشی ایجاد کرده و استفاده از رسانه های آموزشی را به یکی از ارکان اصلی فرآیند تدریس تبدیل نموده است. درس تاریخ، به دلیل ماهیت انتزاعی و وابستگی به رویدادهای گذشته، همواره با چالش هایی نظیر خشکی محتوا و دشواری در انتقال مفاهیم به ذهن دانش آموزان مواجه بوده است. هدف اصلی این پژوهش، بررسی و تحلیل نقش رسانه های آموزشی شامل تصاویر، فیلم های مستند، انیمیشن ها و نرم افزارهای تعاملی در فرآیند یادگیری و درک عمیق مفاهیم تاریخی است. روش تحقیق در این مطالعه به صورت توصیفی-تحلیلی بوده و با استفاده از مرور منابع کتابخانه ای و اسنادی به بررسی یافته های پژوهش های پیشین پرداخته است. نتایج حاصل نشان می دهد که به کارگیری رسانه های دیداری و شنیداری، انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان را به طور قابل توجهی افزایش می دهد. این ابزارها با ایجاد تصاویر ذهنی دقیق و ارائه بسترهای تعاملی، باعث انتقال موثرتر اطلاعات، تثبیت خاطرات تاریخی و درک بهتر روابط علت و معلولی بین وقایع می شوند. همچنین، استفاده از این رسانه ها در تعلیم تاریخ، فرآیند یادداری را تسهیل کرده و از یکنواختی کلاس های درس سنتی می کاهد. می توان نتیجه گرفت که تلفیق رسانه های آموزشی با روش های تدریس سنتی، راهکاری کارآمد برای ارتقای کیفیت آموزش تاریخ است. این ابزارها نه تنها مفاهیم خشک تاریخی را به ملموس ترین شکل ممکن به مخاطب منتقل می کنند، بلکه مهارت های تفکر انتقادی و تحلیلی دانش آموزان را نیز در نقد و بررسی وقایع گذشته تقویت می نمایند. بنابراین، برنامه ریزان آموزشی و معلمان باید با توجه به اهداف درسی، بهره گیری از این فناوری ها را در اولویت برنامه های درسی خود قرار دهند.

کلیدواژه ها:

رسانه های آموزشی ، یادگیری مفاهیم تاریخی ، تدریس تاریخ ، فناوری آموزشی ، انگیزه تحصیلی