تبیین کارکردهای فرهنگ مدرسه در نگرش تحصیلی دانش آموزان

فرهنگ مدرسه به عنوان یکی از مولفه های بنیادین نظام آموزشی، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری نگرش تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. این مفهوم مجموعه ای از ارزش ها، باورها، هنجارها، روابط انسانی و الگوهای رفتاری حاکم بر محیط مدرسه را در بر می گیرد که به صورت مستقیم و غیرمستقیم بر تجربه زیسته دانش آموزان از فرایند یادگیری اثر می گذارد. هنگامی که فرهنگ مدرسه مبتنی بر احترام متقابل، حمایت عاطفی، انتظارات تحصیلی روشن و مشارکت فعال دانش آموزان باشد، زمینه لازم برای تقویت انگیزش درونی، احساس تعلق و نگرش مثبت نسبت به تحصیل فراهم می شود. در مقابل، فرهنگ های مدرسه ای ضعیف یا ناسازگار می توانند موجب کاهش علاقه به یادگیری، افت انگیزه و نگرش منفی نسبت به مدرسه شوند. پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی به تبیین کارکردهای مختلف فرهنگ مدرسه در نگرش تحصیلی دانش آموزان می پردازد و تلاش می کند ابعاد کلیدی این فرهنگ از جمله روابط معلم و دانش آموز، جو روانی کلاس، سبک مدیریت مدرسه و مشارکت خانواده را مورد بررسی قرار دهد. تمرکز اصلی مقاله بر تحلیل مفهومی و نظری پژوهش های جدید و معتبر بین المللی است تا نشان دهد چگونه فرهنگ مدرسه می تواند به عنوان یک عامل تحول آفرین در بهبود نگرش تحصیلی و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان عمل کند. یافته های این مقاله می تواند راهنمایی موثر برای مدیران آموزشی، سیاست گذاران و معلمان در جهت ایجاد محیط های یادگیری پویا، حمایتی و انگیزش بخش باشد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ مدرسه ، نگرش تحصیلی ، انگیزش تحصیلی ، محیط یادگیری ، مشارکت دانش آموزان