رابطه خلاقیت معلم با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

خلاقیت مفهومی است که بسیار مورد توجه روانشناسان به ویژه روانشناسان کمالگرا است و امروزه همه پژوهشگران بر این امر اتفاق نظر دارند که اساس قدرت انسان از «خلاقیت» آن نشات می گیرد; و اهمیت خلاقیت و نقش اساسی آن در همه امور زندگی بر همگان روشن است. برخی از کارشناسان معتقدند که خلاقیت یک کشف ناگهانی است و به مقوله کشف و شهود نزدیکتر است، برخی دیگر هنوز معتقدند که خلاقیت یک فرآیند مداوم است. در عین حال به پیشینه و زیربنای اولیه نیز نیاز دارد، این تداوم نوعی بلاتکلیفی، تلاش و کنکاش در وجود آدمی ایجاد می کند تا چیزهای جدید پدید آورد. آغوش یک فرد خلاق برای ایده های جدید باز است، محیطی را ایجاد می کند که در آن تجربیات جدید ایجاد می شود این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی نقش اندیشه خلاق بر انگیزه تحصیلی و رشد یادگیری دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که دانش آموزان خلاق، اغلب اعتمادبه نفس بیشتری دارند و قادر به ارائه ایده های منحصربه فرد هستند. این امر باعث می شود تا دانش آموزان استقلال فکری بیشتری داشته باشند و در یادگیری خود مسئولیت پذیرتر باشند. به طورکلی، اندیشه خلاق می تواند به طور چشمگیری بر انگیزه تحصیلی، رشد مهارت های حل مسئله و اعتمادبه نفس دانش آموزان تاثیر مثبت داشته باشد. این امر باعث می شود تا دانش آموزان در فرایند یادگیری خود مسئولیت پذیرتر باشند و به طور فعال تری در کلاس درگیر شوند. در نتیجه، آموزش وپرورش باید به توسعه این نوع اندیشه در دانش آموزان توجه ویژه ای داشته باشد تا بتواند به طور موثرتری به رشد و پیشرفت آن ها کمک کند.ضرورت این امر ، پرورش تخیل در کودکان ، با تفکر ، نقاشی و ساخت اشیاء مختلف با ترکیب آنها است ."به طور کلی ، نقاشی ، نوشتن و نوشتن ، زمینه ایده آل فرد و پاداش دانش آموزان را ارائه می دهد" (شریعتمداری ، ص ۴) آموزش خلاق امری ضروری و جدی است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، آموزش و یادگیری ، نوآوری ، پرورش خلاقیت