رابطه استرس معلم و اثربخشی راهبردهای مدیریت کلاسی: یک مطالعه مروری

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین استرس معلم و اثربخشی راهبردهای مدیریت کلاسی انجام شده است. مدیریت کلاسی یکی از چالش برانگیزترین جنبه های حرفه معلمی است و استرس معلمان می تواند تاثیر قابل توجهی بر توانایی آنها در اجرای راهبردهای مدیریت کلاسی موثر داشته باشد. این مطالعه مروری با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی، پژوهش های منتشر شده در پنج سال اخیر را مورد بررسی قرار داده است. یافته های این مطالعه نشان می دهد که رابطه ای دوسویه بین استرس معلم و اثربخشی مدیریت کلاسی وجود دارد. معلمانی که سطوح بالای استرس را تجربه می کنند، در اجرای راهبردهای مدیریت کلاسی با چالش های بیشتری مواجه می شوند، و متقابلا، مشکلات مدیریت کلاسی می تواند منجر به افزایش استرس معلمان شود. عوامل متعددی از جمله خودکارآمدی معلم، سبک مدیریت کلاسی، تجربه تدریس، و حمایت سازمانی در این رابطه نقش میانجی دارند. راهبردهای پیشگیرانه مدیریت کلاس، برنامه های کاهش استرس، و افزایش خودکارآمدی معلمان می تواند به بهبود این وضعیت کمک کند. این مطالعه پیشنهاد می کند که ادغام مداخلات مبتنی بر شواهد برای کاهش استرس معلم و بهبود مهارت های مدیریت کلاسی می تواند نتایج آموزشی را برای هر دو گروه معلمان و دانش آموزان بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

استرس معلم ، مدیریت کلاسی ، خودکارآمدی معلم ، راهبردهای پیشگیرانه ، فرسودگی شغلی