انگیزه تحصیلی دانش آموزان ابتدایی با تاکید بر نقش خانواده

باورهای انگیزشی دسته ای از معیارهای شخصی و اجتماعی هستند که افراد برای انجام یک عمل به آن ها مراجعه می کنند. این باورها در برگیرنده ی معیارهایی در مورد استدلال افراد جهت انتخاب روش های انجام تکلیف بوده و به وسیله پیامدهای ناشی از رفتار، همانندسازی با دیگران و سایر عوامل تحت تاثیر قرار گرفته و در موقعیت های مختلف ممکن است تغییر کنند اگر چه عوامل موثر بر باورهای انگیزشی دانش-آموزان بسیار فراوان هستند اما می توان آن ها را در چهار عامل (خانوادگی، فردی، آموزشگاهی و محیطی) طبقه بندی کرد. کاهش انگیزش تحصیلی از مشکلاتی است که رو به افزایش بوده و نتایج پژوهش ها نشان می دهند که انگیزش تحصیلی در طول دوره ی نوجوانی کاهش می یابد در تبیین علت کاهش انگیزش تحصیلی فرض بر این است که دانش آموزان در دوره ی راهنمایی به بعد، زمان کمتری را با معلم خود می-گذرانند و ممکن است فرصت کمی داشته باشند تا رابطه ای نزدیک با معلم برقرار کنند، در نتیجه این مسئله می تواند بر باورهای انگیزشی آنان تاثیر بگذارد. از جمله عوامل خانوادگی موثر بر باورهای انگیزشی دانش آموزان می توان به نظارت والدین، انتظار والدین از موفقیت فرزندان، شیوه ی فرزندپروری، کیفیت روابط والدین و فرزندان و وضعیت اجتماعی اقتصادی اشاره کرد. بی تردید باید گفت که خانواده نقش ویژه ای در الگو شدن و آموزش دادن رفتارها و میزان های اخلاقی و اجتماعی دارا می باشد خانواده به عنوان فیلتری برای عقاید , ارزش ها و نگرش های مربوط به فرهنگ یک جامعه محسوب می شود و آنها را به یک شیوه بسیار اختصاصی و انتخابی به کودک ارائه می دهد بی تردید باید گفت که شخصیت , نگرش ها , طبقه اجتماعی , اقتصادی مذهب و خصوصیات , وابستگی های نسبی خانوادگی , تحصیل و جنس والدین خانواده بر نحوه ارائه ارزش ها و میزان های اخلاقی به فرزندان تاثیر خواهد گذاشت و یکی از عوامل اساسی در انگیزش تحصیلی دانش آموزان محسوب می شود . ما در این مقاله به این مقوله مهم می پردازیم .

کلیدواژه ها:

انگیزش ، خانواده ، یادگیری ، استعداد