روش های کنترل رفتارهای نامناسب در کلاس توسط آموزگار

مدیریت کلاس درس به عنوان یکی از مولفه های بنیادین اثربخشی آموزشی، مجموعه ای از مهارت هاست که فراتر از برقراری نظم ساده، بر ایجاد محیطی پویا برای یادگیری تمرکز دارد. هدف از پژوهش حاضر، واکاوی روش های نوین و کلاسیک در کنترل و اصلاح رفتارهای نامناسب دانش آموزان با رویکردی جامع نگر است. این مطالعه با روش مروری-کتابخانه ای و با استناد به منابع معتبر داخلی و خارجی تدوین شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که رفتارهای نامناسب صرفا ناشی از ویژگی های فردی دانش آموز نیست، بلکه برآیندی از تعامل میان معلم، محیط فیزیکی، محتوای آموزشی و جو عاطفی کلاس است. نتایج تحلیل ها حاکی از آن است که راهبردهای مدیریت کلاس زمانی موفق هستند که از رویکرد تنبیهی به سمت رویکردهای پیشگیرانه و حمایتی حرکت کنند. مفاهیمی نظیر “نظارت همه جانبه معلم”، “ایجاد پیوند عاطفی”، “پیامدهای منطقی” و “آموزش خودنظمی” به عنوان ستون های اصلی مدیریت رفتار شناخته شدند. در نهایت، پیشنهاداتی کاربردی برای معلمان جهت ارتقای مهارت های مدیریتی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، رفتارهای ایذایی ، روان شناسی تربیتی ، انضباط مثبت ، تعامل معلم-دانش آموز