یادگیری فعال؛ کلید شکوفایی توانمندیهای دان شآموزان ابتدایی

یادگیری فعال ب هعنوان یکی از رویکردهای نوین در آموزش، بر مشارکت آگاهانهو موثر دان شآموز در فرآیند یاددهی یادگیری تاکید دارد و تلاش م یکندیادگیرنده را از حالت منفعل به کنشگری فعال در ساخت دانش تبدیل کند. اینرویکرد با بهرهگیری از راهبردهایی همچون بحث گروهی، حل مسئله، فعالی تهایمشارکتی و یادگیری تجرب همحور، زمینه رشد توانمند یهای شناختی، اجتماعی،هیجانی و خلاقانه را فراهم میسازد. مطالعات آموزشی نشان م یدهد زمانی کهفراگیران در جریان یادگیری نقش فعالی دارند، درک مفهومی عمیقتری شکلمیگیرد و یادگیری ب هصورت پایدارتر تثبیت میشود. افزون بر این، یادگیری فعالموجب افزایش انگیزش تحصیلی، خودکارآمدی و مسئولی تپذیری دان شآموزاناولین همایش بین المللی تجربههای طلایی و پژوهشهای ماندگار معلمانThe First International Conference on Golden Experiences and Enduring Researchof Teachersمیگردد و آنان را برای مواجهه با مسائل پیچیده زندگی آماده میسازد. در شرایطکنونی که آموزش حافظ همحور پاسخگوی نیازهای نسل جدید نیست، بهر هگیریاز رویکردهای فعال م یتواند کیفیت آموزش را ب هطور چشمگیری ارتقا دهد. هدفاین مقاله تبیین مفهوم یادگیری فعال و بررسی نقش آن در شکوفایی توانمند یهایدان شآموزان است. یافت ههای نظری نشان میدهد که یادگیری فعال با ایجادفرص تهای متنوع برای مشارکت و تجربه، بستری مناسب برای رشد همهجانبهیادگیرندگان فراهم میکند و میتواند به عنوان یکی از موثرترین رویکردهایآموزشی در نظا مهای تعلیم و تربیت مورد توجه قرار گیرد.واژگان کلیدی:یادگیری فعال، مشارکت آموزشی، توانمند یهای یادگیرندگا ن