بازآفرینی محی طهای یادگیری: تحول کلاس درس به فضایی فعال و خلاق

با گسترش نیازهای یادگیرندگان در دنیای امروز، محی طهای آموزشی سنتی دیگرپاسخگوی توسعه مهارتهای شناختی، اجتماعی و عاطفی دان شآموزان نیستند.بازآفرینی محی طهای یادگیری به معنای طراحی فضاهایی است که دان شآموزان رادر مرکز فرآیند یادگیری قرار میدهند و آنان را به مشارکت فعال، تجربه عملی،حل مسئله و تفکر انتقادی تشویق میکنند. چنین محی طهایی با ترکیب هوشمندانهابعاد فیزیکی، رو شهای تدریس نوآورانه، فناور یهای آموزشی و حمایتروانشناختی، شرایطی فراهم میآورند که یادگیری از حالت منفعل به تعاملی واولین همایش بین المللی تجربههای طلایی و پژوهشهای ماندگار معلمانThe First International Conference on Golden Experiences and Enduring Researchof Teachersتجرب همحور تبدیل م یشود. پژوهش حاضر با مرور نظا ممند منابع علمی و تحلیلی،مولف ههای کلیدی طراحی محی طهای یادگیری فعال و تاثیر آن بر انگیزش، یادگیریعمیق و توانمندسازی دان شآموزان را مورد بررسی قرار داده است. یافته ها حاکیاز آن است که چنین طراحی محیطی نه تنها عملکرد تحصیلی را ارتقا میدهدبلکه مهار تهای قرن بیس تویکمی مانند تفکر خلاق، همکاری و خودراهبری رانیز تقویت م یکند. در نهایت، مقاله بر ضرورت بازنگری ساختار کلا سها وسیاس تهای آموزشی برای ایجاد تجرب ههای یادگیری فعال و پایدار تاکید میکند.واژگان کلیدیمحیط آموزشی فعال، یادگیری خلاق، مشارکت دان شآموزان، طراحی کلاس درس