تعامل حرفه ای مدیران، معاونان و معلمان و تاثیر آن بر ارتقای کیفیت یادگیری و فرایندهای آموزشی

کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان از مهم ترین دغدغه های نظام های آموزشی است و تحقق آن مستلزم هماهنگی و همکاری موثر میان مدیران، معاونان و معلمان است. هر یک از این گروه ها نقش های مکملی در هدایت، برنامه ریزی و اجرای فرایندهای آموزشی ایفا می کنند و سطح تعامل حرفه ای میان آن ها می تواند به طور مستقیم بر اثربخشی یادگیری و ارتقای عملکرد مدرسه تاثیرگذار باشد. مدیران با ایجاد رهبری آموزشی و فرهنگ سازمانی حمایتی، بستر لازم برای توسعه حرفه ای معلمان و اجرای برنامه های نوآورانه را فراهم می کنند. معاونان با نظارت بر روند اجرای برنامه های آموزشی، هماهنگی میان معلمان و ارائه حمایت های تخصصی، نقش واسطه ای و تقویتی در بهبود عملکرد مدرسه دارند و معلمان با به کارگیری شیوه های تدریس فعال، ایجاد فضای مشارکتی و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان، اثر مستقیم بر یادگیری دارند. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی تحلیلی تلاش می کند سازوکارهای تعامل حرفه ای میان این سه گروه را تبیین کرده و ارتباط آن با ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان را بررسی نماید. یافته ها نشان می دهد هرچه همکاری حرفه ای و حمایت مدیریتی افزایش یابد، کیفیت آموزش، انگیزش تحصیلی و مشارکت فعال دانش آموزان بهبود چشمگیری پیدا می کند و ایجاد ساختارهای مشارکتی و توسعه مهارت های حرفه ای مستمر می تواند راهبرد موثری در ارتقای کیفیت آموزش باشد.