تحول یادگیری در مدارس: بازطراحی محیط آموزشی برای فعالسازی مشارکت و خلاقیت

در عصر تحولات سریع اجتماعی و فناورانه، سیست مهای آموزشی سنتی دیگر قادربه پاسخگویی به نیازهای دان شآموزان و توسعه مهار تهای حیاتی آنان نیستند.محی طهای آموزشی فعال ب هعنوان فضایی طراحی میشوند که یادگیرنده محوربوده و مشارکت مستقیم دان شآموزان در فرآیند یادگیری، تجربه عملی، تعاملاجتماعی و تفکر انتقادی را تسهیل میکند. بازطراحی کلاس درس شامل چیدمانفضاهای منعطف، استفاده از فناوریهای آموزشی، روشهای تدریس مبتنی برپروژه و فعالی تهای گروهی، و ایجاد جو روانی حمای تگر است که یادگیرندگاناولین همایش بین المللی تجربههای طلایی و پژوهشهای ماندگار معلمانThe First International Conference on Golden Experiences and Enduring Researchof Teachersمیتوانند دانش خود را تجربه کنند و به حل مسئله و خلاقیت بپردازند. پژوهشحاضر با رویکرد تحلیلی و مرور نظا ممند منابع، به بررسی مولف ههای کلیدیمحی طهای یادگیری فعال و تاثیر آن بر انگیزش، یادگیری عمیق و توسعهمهار تهای شناختی و اجتماعی دان شآموزان م یپردازد. یافتهها نشان میدهند کهطراحی محی طهای آموزشی فعال موجب ارتقای مهارتهای تفکر انتقادی،خودراهبری، همکاری گروهی و انگیزش یادگیری م یشود. مقاله بر ضرورتبازنگری سیاس تهای آموزشی و طراحی کلاسها بهعنوان عاملی کلیدی برایتحول پایدار در یادگیری تاکید میکند و نشان م یدهد که ایجاد تجرب ههاییادگیری مشارکتی و خلاق، بنیان توسعه دان شآموزان در قرن بیس تویکم اس ت.واژگان کلیدییادگیری فعال، محیط آموزشی پویا، مشارکت دان شآموزان، طراحی کلاس درس