نوآوری در فضای کلاس: طراحی محیطهای یادگیری فعال برای پرورش مهار تهای تفکر و همکاری

تحولات سریع اجتماعی، فرهنگی و فناوری، آموزش سنتی را با محدودی تهایجدی مواجه کرده است و ضرورت ایجاد محی طهای یادگیری فعال بیش از پیشاحساس م یشود. این محی طها به گون های طراحی م یشوند که دان شآموزان را درمرکز فرآیند یادگیری قرار دهند و آنان را به مشارکت فعال، تجربه عملی، تعاملاجتماعی و پرورش مهار تهای تفکر انتقادی و خلاق تشویق کنند. طراحی محیطیادگیری فعال شامل بهر هگیری از فضاهای انعطا فپذیر، روشهای تدریس مبتنیبر فعالیت و پروژه، فناوریهای آموزشی و ایجاد جو روانی حمای تگر است کهامکان یادگیری معنادار و مشارکت فعال دان شآموزان را فراهم میسازد. پژوهشاولین همایش بین المللی تجربههای طلایی و پژوهشهای ماندگار معلمانThe First International Conference on Golden Experiences and Enduring Researchof Teachersحاضر با رویکرد تحلیلی و مرور نظا ممند منابع علمی به بررسی مولف ههای کلیدیمحی طهای یادگیری فعال و تاثیر آن بر انگیزش، یادگیری عمیق و توانمندسازیدان شآموزان م یپردازد. یافت هها نشان م یدهد که این نوع طراحی محیط نه تنهاموجب ارتقای عملکرد تحصیلی میشود، بلکه مهار تهای اجتماعی، خلاقیت وخودراهبری دان شآموزان را نیز تقویت م یکند. در نهایت، مقاله بر ضرورتبازنگری سیاس تها و برنام هریزیهای آموزشی تاکید کرده و بازطراحی محی طهایکلاس درس را ب هعنوان عاملی کلیدی در تحول آموزش و یادگیری معرفی میکند.واژگان کلیدی:یادگیری فعال، محیط آموزشی نوآورانه، مشارکت دان شآموزان، تفکر خلاق