نقش استراتژیک معلم در توسعه و طراحی محتوای دیجیتال برای یادگیری موث ر

پیشرفت فناوریهای دیجیتال و گسترش یادگیری آنلاین، نقش معلم را از یکآموز شدهنده صرف به یک طراح و تسهی لگر یادگیری تبدیل کرده است. معلمنه تنها مسئول انتقال محتوا، بلکه موظف به طراحی محتوای دیجیتال متناسب بانیازها، سب کهای یادگیری و توانای یهای دان شآموزان است. این پژوهش با هدفبررسی نقش معلم در فرآیند طراحی محتوای دیجیتال، چال شها و فرص تهایمرتبط با آن انجام شده است. روش تحقیق کیفی-تحلیلی با استفاده از مصاحب ههاینیم هساختاریافته و تحلیل محتوای دیجیتال تولید شده توسط معلمان به کار گرفتهاولین همایش بین المللی تجربههای طلایی و پژوهشهای ماندگار معلمانThe First International Conference on Golden Experiences and Enduring Researchof Teachersشد. یافت هها نشان دادند که معلم در شش بعد اصلی عمل میکند: تحلیل نیازهاییادگیرندگان، انتخاب فناوری مناسب، طراحی محتوای تعاملی و فعال، ارزیابیمستمر یادگیری، توانمندسازی خود و نوآوری در ارائه محتوا. همچنین مشخصشد که مشارکت فعال دان شآموزان و هماهنگی میان اهداف آموزشی و محتوایدیجیتال از عوامل کلیدی موفقیت هستند. نتایج پژوهش بر اهمیت آموزش وتوانمندسازی معلمان برای طراحی محتوای دیجیتال با کیفیت و بهرهگیری موثراز فناوریهای نوین تاکید دارد و نشان م یدهد که نقش معلم در عصر دیجیتالفراتر از انتقال دانش، شامل ایجاد تجربه یادگیری فعال و تعاملی است. این پژوهشمیتواند راهنمایی کاربردی برای برنام هریزی حرفهای معلمان و سیاس تگذاریآموزشی در حوزه یادگیری دیجیتال باشد.واژگان کلیدی:معلم، طراحی محتوای دیجیتال، یادگیری فعال، فناوری آموزشی، نوآوری آموزش ی