نقش یادگیری فعال در ارتقای درک مفاهیم زیست شناسی

یادگیری فعال به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، توجه ویژه ای به مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری دارد و برخلاف روش های سنتی که یادگیری بیشتر جنبه انتقال اطلاعات دارد، با تقویت تفکر انتقادی، حل مسئله و تعامل اجتماعی، یادگیری عمیق تر و ماندگارتر را فراهم می کند. آموزش مفاهیم زیست شناسی، به دلیل پیچیدگی و گستردگی موضوعات آن، همواره با چالش هایی در سطح فهم و کاربرد دانش مواجه بوده است. پژوهش های اخیر نشان می دهند که بهره گیری از استراتژی های یادگیری فعال، شامل بحث گروهی، فعالیت های عملی، حل مسئله و استفاده از فناوری های آموزشی، توانایی دانش آموزان را در درک مفاهیم زیست شناسی به طور قابل توجهی افزایش می دهد. این مقاله با هدف بررسی اثربخشی یادگیری فعال در آموزش زیست شناسی، به تحلیل مبانی نظری، روش های اجرایی و پیامدهای تربیتی آن می پردازد. نتایج نشان می دهند که یادگیری فعال می تواند باعث افزایش انگیزه، خودباوری علمی و مهارت های تحلیلی دانش آموزان شود و نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری علوم زیستی ایفا کند. همچنین، یادگیری فعال به عنوان یک راهبرد موثر برای کاهش فاصله میان دانش نظری و کاربرد عملی مفاهیم زیست شناسی مطرح است.