معلم به عنوان معمار یادگیری دیجیتال: طراحی محتوای آموزشی برای یادگیری فعال و تعاملی

با گسترش فناور یهای دیجیتال و نیاز به یادگیری انعطافپذیر، نقش معلم درفرآیند آموزش تغییر اساسی یافته است. در عصر یادگیری دیجیتال، معلم علاوهبر انتقال دانش، مسئول طراحی و ارائه محتوای دیجیتال است که باید همزمانجذاب، تعاملی و متناسب با نیازهای یادگیرندگان باشد. پژوهش حاضر با هدفبررسی نقش معلم در طراحی محتوای دیجیتال آموزشی و شناسایی مهار تها،چال شها و راهکارهای موثر انجام شد. روش تحقیق کیفی-تحلیلی و با استفادهاز مصاحب ههای نیمهساختاریافته و تحلیل محتوای دیجیتال تولید شده توسطاولین همایش بین المللی تجربههای طلایی و پژوهشهای ماندگار معلمانThe First International Conference on Golden Experiences and Enduring Researchof Teachersمعلمان اجرا شد. یافت هها نشان دادند که معلم در شش بعد اصلی عمل م یکند:تحلیل نیازهای یادگیرندگان، انتخاب فناوری مناسب، طراحی محتوای فعال وتعاملی، ارزیابی مستمر یادگیری، توانمندسازی خود و نوآوری در ارائه محتوا.همچنین مشخص شد که هماهنگی میان اهداف آموزشی و محتوای دیجیتال ومشارکت فعال دان شآموزان، از عوامل کلیدی موفقیت طراحی محتوای دیجیتالهستند. این پژوهش نشان م یدهد که توانمندسازی معلمان برای طراحی محتوایدیجیتال با کیفیت و بهر هگیری موثر از فناوریهای نوین، تاثیر مستقیمی بر ارتقایکیفیت یادگیری دارد و نقش معلم را به عنوان معمار فرآیند یادگیری دیجیتالبرجسته م یکند.واژگان کلیدی:معلم، محتوای دیجیتال، یادگیری فعال، نوآوری آموزشی، فناوری آموزش ی