پرورش تفکر نقادانه از طریق یادگیری میان رشته ای: رویکردی نوین در آموزش فعال دانش آموزان

در عصر حاضر، دانش آموزان با چالش های فزاینده ای مواجه هستند که حل آن ها نیازمند توانایی های تحلیل، ارزیابی و تصمیم گیری منطقی است. یادگیری میان رشته ای به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی، با ترکیب مفاهیم و مهارت های چند حوزه علمی، امکان یادگیری فعال و تعاملی را فراهم می کند و زمینه های لازم برای توسعه تفکر نقادانه را در دانش آموزان تقویت می کند. این رویکرد از طریق پروژه ها و فعالیت های میان رشته ای، دانش آموزان را تشویق می کند تا مسائل را از زوایای مختلف بررسی کنند، شواهد را تحلیل نمایند و راه حل های نوآورانه ارائه دهند. پژوهش حاضر با بهره گیری از روش ترکیبی کمی و کیفی، داده ها را از طریق پرسشنامه، مصاحبه نیمه ساختاریافته و مشاهدات آموزشی جمع آوری کرده است. نتایج نشان داد که یادگیری میان رشته ای موجب افزایش مهارت های تفکر نقادانه، توانایی حل مسئله، خودکارآمدی و مشارکت فعال دانش آموزان می شود. همچنین این رویکرد انگیزه و کنجکاوی یادگیری را تقویت می کند و دانش آموزان را برای مواجهه با مسائل واقعی علمی و اجتماعی آماده می سازد. یافته ها تاکید می کند که ادغام یادگیری میان رشته ای در برنامه های آموزشی می تواند به عنوان یک استراتژی کلیدی در توسعه تفکر نقادانه و توانمندسازی شناختی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.