نوآوری در آموزش هوشمند: تاثیر برنامه ریزی درسی مبتنی بر هوش مصنوعی بر توانمندسازی تفکر انتقادی دانش آموزان

با پیشرفت فناوری و ورود هوش مصنوعی به حوزه آموزش، فرصت های تازه ای برای تقویت مهارت های شناختی و تفکر انتقادی دانش آموزان ایجاد شده است. پژوهش حاضر به بررسی تاثیر برنامه ریزی درسی مبتنی بر هوش مصنوعی بر توسعه مهارت های تفکر انتقادی می پردازد. در این رویکرد، برنامه های درسی با استفاده از الگوریتم های تطبیقی، فعالیت ها و تمرین ها را متناسب با نیازها، توانایی ها و سبک های یادگیری هر دانش آموز طراحی می کنند و بازخورد فوری و شخصی سازی شده ارائه می دهند. محیط های تعاملی، شبیه سازی مسائل واقعی و فعالیت های حل مسئله، باعث تقویت مهارت های تحلیل، ارزیابی، استدلال و تصمیم گیری منطقی می شوند و یادگیرندگان را در مسیر خودگردانی یادگیری قرار می دهند. علاوه بر بهبود توانمندی های شناختی، این برنامه ها موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال و اعتماد به نفس دانش آموزان می شوند. یافته های پژوهش نشان می دهد که برنامه ریزی درسی مبتنی بر هوش مصنوعی نه تنها عملکرد تحصیلی را ارتقا می دهد، بلکه مهارت های بالاتر شناختی و تفکر انتقادی را به شکل عملی و کاربردی توسعه می دهد. در نتیجه، استفاده از این رویکرد می تواند به عنوان یک استراتژی موثر در بهبود کیفیت یادگیری و توانمندسازی نسل آینده در محیط های آموزشی مدرن مورد توجه قرار گیرد.