بازتعریف یادگیری مدرن: نقش هوش مصنوعی در تقویت مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان

با پیشرفت سریع فناوری و ورود هوش مصنوعی به فرآیندهای آموزشی، نیاز به بازنگری در روش های سنتی برنامه ریزی درسی بیش از پیش احساس می شود. این پژوهش به بررسی تاثیر برنامه ریزی درسی مبتنی بر هوش مصنوعی بر توسعه مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان می پردازد. برنامه های درسی هوشمند قادرند فعالیت ها و تمرین ها را با توجه به توانایی ها، نیازها و سبک های یادگیری هر دانش آموز شخصی سازی کنند و بازخورد فوری و مستمر ارائه دهند. محیط های تعاملی و شبیه سازی مسائل واقعی، دانش آموزان را در موقعیت های چالش برانگیز قرار می دهند تا مهارت های تحلیل، ارزیابی، استدلال و تصمیم گیری خود را تقویت کنند. این رویکرد علاوه بر توسعه توانمندی های شناختی، انگیزه، مشارکت فعال و خودگردانی یادگیری را افزایش می دهد و دانش آموزان را برای مواجهه با مسائل پیچیده زندگی و یادگیری آماده می کند. یافته ها نشان می دهد که ادغام هوش مصنوعی در برنامه ریزی درسی می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و پرورش مهارت های تفکر انتقادی به شکل ملموس و کاربردی منجر شود و این روش آموزشی به عنوان یک راهکار نوین و موثر در محیط های آموزشی مدرن مطرح گردد.