تاثیر موسیقی و فعالیت های هنری بر افزایش تمرکز و حافظه دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر موسیقی و فعالیت های هنری بر افزایش تمرکز و حافظه دانش آموزان ابتدایی شهرستان دالاهو در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. روش تحقیق از نوع کاربردی و توصیفی-تحلیلی بوده و از نمونه گیری تصادفی طبقه ای برای انتخاب دانش آموزان از تمام پایه های ابتدایی استفاده گردید. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد تمرکز و حافظه و آزمون های عملکردی حافظه کاری، کوتاه مدت و بلندمدت جمع آوری شد و پس از کدگذاری، تحلیل های آماری شامل آمار توصیفی، همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس و رگرسیون چندمتغیره بر روی آن ها انجام گرفت.یافته ها نشان داد که فعالیت های موسیقی و هنری به طور معناداری موجب افزایش تمرکز و حافظه دانش آموزان می شوند. همچنین مشخص شد که ترکیب موسیقی و فعالیت های هنری اثر تقویتی بیشتری نسبت به هر یک به تنهایی دارد و فعالیت های گروهی هنری، بیشترین تاثیر را بر حافظه بلندمدت و تمرکز دانش آموزان دارند. بر اساس نتایج، توصیه می شود موسیقی و هنر به صورت منظم در برنامه های آموزشی مدارس ابتدایی گنجانده شود تا علاوه بر ارتقای مهارت های شناختی، انگیزه و کیفیت یادگیری دانش آموزان افزایش یابد.

کلیدواژه ها:

موسیقی ، فعالیت های هنری ، تمرکز ، حافظه ، دانش آموزان ابتدایی