تحلیل نقش حرف های معلم و مدرسه در تربیت هم هجانبه کودک با تاکید بر کارکردهای نظام آموزش و پرورش

تربیت همه جانبه کودک، که متضمن رشد ابعاد شناختی، عاطفی، اجتماعی، اخلاقی و جسمانیاست، یکی از اساسیترین اهداف نظام آموزش و پرورش نوین محسوب میشود. این مقاله باهدف تحلیل نقش محوری و حرفهای معلم و نهاد مدرسه در تحقق این هدف بنیادین صورتگرفته است. پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی–تحلیلی و کیفی، با استناد به اسناد بالادستیو ادبیات تخصصی، به بررسی کارکردهای ساختاری مدرسه و نقشهای تخصصی معلم در فرآیندتربیت میپردازد. یافتهها نشان میدهند که معلم، به مثابه کانون اصلی انتقال دانش و ارزشها،نقشی فراتر از انتقال اطلاعات داشته و در طراحی تجارب یاددهی- یادگیری معنادار، الگوبرداریاخلاقی و تسهیلگری رشد اجتماعی- عاطفی دانشآموزان حیاتی است. همچنین، مدرسه بهعنوان یک نظام اجتماعی، با فراهم آوردن محیط امن، ساختارمند و غنی فرهنگی، بستر اجرایاین فرآیند را مهیا میسازد. این پژوهش با تمرکز بر کارکردهای نظام آموزش و پرورش،راهکارهایی سیاستمحور جهت ارتقاء سطح حرفهایگری معلمان و بهبود ساختار مدرسه درراستای تربیت جامع ارائه میدهد.کلیدواژهها :تربیت همهجانبه، نقش حرفهای معلم، کارکردهای مدرسه، نظام آموزش و پرورش،توسعه حرف های.