نقش هوش فرهنگی معلمان در ارتقای کیفیت آموزش

هوش فرهنگی به عنوان یکی از مهارت های ضروری معلمان در محیط های آموزشی متنوع، تاثیر قابل توجهی بر کیفیت فرآیند یاددهی و یادگیری دارد. این مفهوم که شامل توانایی درک و تعامل موثر با دانش آموزان از فرهنگ ها و زمینه های مختلف است، نقش مهمی در ارتقای انگیزه، مشارکت و موفقیت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. مطالعات نشان می دهند معلمانی که از سطح بالای هوش فرهنگی برخوردار هستند، توانایی بیشتری در طراحی محیط های یادگیری چندفرهنگی، مدیریت کلاس های متنوع و تسهیل تعاملات بین فرهنگی دارند (احمدی، ۱۳۹۸؛ پارکر و همکاران، ۲۰۱۱). همچنین، هوش فرهنگی به معلمان کمک می کند تا استراتژی های تدریس خود را متناسب با نیازهای متنوع دانش آموزان تنظیم کنند و از بروز سوءتفاهم های فرهنگی جلوگیری نمایند (اسماعیلی، ۱۴۰۰؛ لی و همکاران، ۲۰۱۲). این پژوهش با هدف بررسی نقش هوش فرهنگی معلمان در بهبود کیفیت آموزش، ضمن مروری بر مفاهیم نظری و شواهد پژوهشی، به ارائه راهکارهایی برای توسعه این مهارت در نظام آموزشی می پردازد. یافته ها نشان می دهند که هوش فرهنگی معلمان با بهبود تعاملات آموزشی، افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان و ارتقای اثربخشی روش های تدریس، کیفیت آموزش را به طور ملموسی ارتقا می دهد