یادگیری میان رشته ای به عنوان موتور تقویت تفکر نقادانه: بررسی تاثیرات آموزشی و شناختی بر دانش آموزان

در دنیای امروز، نیاز به پرورش دانش آموزانی با مهارت های تفکر نقادانه بیش از پیش احساس می شود، چرا که مسائل علمی، اجتماعی و اقتصادی پیچیده و چندبعدی هستند و نیازمند توانایی تحلیل، ارزیابی و ارائه راهکارهای خلاقانه می باشند. یادگیری میان رشته ای، به عنوان یک رویکرد آموزشی نوین، تلاش می کند تا با ترکیب محتوا و مهارت های چند رشته ای، دانش آموزان را از یادگیری منفعل به یادگیری فعال و تحلیل محور هدایت کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش یادگیری میان رشته ای در توسعه تفکر نقادانه دانش آموزان، از روش های کمی و کیفی بهره برده و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد، مصاحبه های نیمه ساختاریافته و مشاهدات کلاس جمع آوری شده اند. یافته ها نشان می دهد که دانش آموزانی که در فعالیت های میان رشته ای مشارکت دارند، توانایی تحلیل و ارزیابی مسائل، ارائه راهکارهای نوآورانه و حل مسئله گروهی آنان به شکل قابل توجهی افزایش یافته است. همچنین، مشارکت فعال در پروژه های میان رشته ای موجب ارتقای مهارت های اجتماعی، خودکارآمدی و انگیزه یادگیری دانش آموزان شده است. این نتایج نشان می دهد که ادغام رویکرد میان رشته ای در برنامه های آموزشی می تواند به عنوان یک استراتژی موثر برای پرورش مهارت های تفکر نقادانه و آماده سازی دانش آموزان برای مواجهه با چالش های دنیای واقعی مورد استفاده قرار گیرد.