یادگیری میان رشته ای و ارتقای تفکر نقادانه: رویکردی نوین در توسعه توانمندی های شناختی دانش آموزان

در دنیای امروز، دانش آموزان با مسائل پیچیده و چندبعدی روبه رو هستند که حل آن ها مستلزم توانایی تحلیل، ارزیابی شواهد و ارائه راهکارهای منطقی و خلاقانه است. یادگیری میان رشته ای به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی، با تلفیق مفاهیم و مهارت های چند حوزه علمی، امکان یادگیری فعال، مشارکتی و مبتنی بر تجربه را فراهم می کند و زمینه های رشد مهارت های تفکر نقادانه را در دانش آموزان تقویت می نماید. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری میان رشته ای بر توسعه تفکر نقادانه، از روش ترکیبی کمی و کیفی استفاده کرده و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد، مصاحبه های نیمه ساختاریافته و مشاهدات آموزشی جمع آوری شده اند. نتایج نشان داد که دانش آموزانی که در فعالیت های میان رشته ای مشارکت دارند، توانایی تحلیل و ارزیابی مسائل، حل مسئله و ارائه راهکارهای نوآورانه را به شکل قابل توجهی بهبود می بخشند. علاوه بر این، مشارکت فعال در چنین فعالیت هایی موجب ارتقای مهارت های اجتماعی، همکاری گروهی، اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری دانش آموزان می شود. این یافته ها تاکید می کنند که یادگیری میان رشته ای می تواند به عنوان یک استراتژی کلیدی در برنامه های آموزشی مدرن برای پرورش تفکر نقادانه و توانمندسازی شناختی دانش آموزان به کار گرفته شود و دانش آموزان را برای مواجهه با چالش های واقعی علمی و اجتماعی آماده سازد.