نقش بازی و محیط شاد در ترغیب دانش آموزان برای شرکت در فعالیت های آموزشی

یادگیری زمانی عمیق و پایدار می شود که با تجربه های لذت بخش، هیجانی مثبت و مشارکت فعال فراگیران همراه باشد. بازی و محیط شاد آموزشی به عنوان دو عنصر مکمل، نقش مهمی در افزایش انگیزش درونی، توجه، تعامل اجتماعی و تمایل دانش آموزان به مشارکت در فعالیت های آموزشی ایفا می کنند. پژوهش های آموزشی نشان می دهد که زمانی که یادگیری در قالب بازی های هدفمند، فعالیت های خلاقانه و فضای عاطفی مثبت ارائه می شود، دانش آموزان نه تنها در فرآیند آموزش حضور فعال تری دارند، بلکه مفاهیم را عمیق تر درک کرده و نگرش مثبت تری نسبت به مدرسه و یادگیری پیدا می کنند. محیط شاد موجب کاهش اضطراب تحصیلی، افزایش احساس امنیت روانی و تقویت روابط بین فردی در کلاس می شود و بازی نیز به عنوان ابزاری طبیعی برای یادگیری، زمینه رشد شناختی، اجتماعی و هیجانی را فراهم می آورد. این مقاله با رویکردی تحلیلی به بررسی نقش بازی و فضای شاد در ترغیب دانش آموزان به مشارکت آموزشی می پردازد و نشان می دهد که بهره گیری هوشمندانه از این دو مولفه می تواند کیفیت یادگیری و پایداری انگیزش تحصیلی را به طور چشمگیری ارتقا دهد.