شادمانی به مثابه موتور یادگیری فعال: تحلیل نقش تجربه های بازی محور در افزایش مشارکت آموزشی دانش آموزان

یادگیری زمانی اثربخش و پایدار خواهد بود که با هیجان های مثبت، تعامل اجتماعی و تجربه های معنادار همراه شود. در این میان، بازی های آموزشی و محیط های شاد یادگیری به عنوان دو مولفه کلیدی، نقش مهمی در ارتقای انگیزش درونی، افزایش تمرکز و تقویت مشارکت فعال دانش آموزان ایفا می کنند. هدف این مقاله تبیین نقش تجربه های بازی محور و فضای عاطفی مثبت کلاس در ترغیب دانش آموزان به حضور موثر در فعالیت های آموزشی است. یافته های نظری و پژوهشی نشان می دهد که بازی با ایجاد چالش های جذاب، فرصت تجربه موفقیت و تعامل اجتماعی، احساس شایستگی و خودکارآمدی را در فراگیران تقویت می کند و محیط شاد نیز با کاهش اضطراب تحصیلی و افزایش احساس امنیت روانی، زمینه بروز رفتارهای مشارکتی را فراهم می آورد. هم افزایی این دو عامل موجب می شود یادگیری از فعالیتی منفعل به فرآیندی پویا، لذت بخش و معنادار تبدیل شود. مقاله حاضر با رویکرد تحلیلی نشان می دهد که بهره گیری هدفمند از بازی های آموزشی در بستر محیط های شاد می تواند نه تنها میزان مشارکت تحصیلی را افزایش دهد، بلکه کیفیت یادگیری، تعاملات اجتماعی و نگرش مثبت نسبت به مدرسه را نیز بهبود بخشد. نتایج بر ضرورت بازنگری در روش های سنتی تدریس و حرکت به سوی الگوهای یاددهی مشارکت محور و هیجان مدار تاکید دارد.