تاثیر فعالیت های خلاقانه هنری بر پرورش مهارت های حل مسئله در دانش آموزان ابتدایی

مهارت های حل مسئله یکی از توانایی های اساسی شناختی در دانش آموزان ابتدایی محسوب می شوند و توسعه آن ها نقش مهمی در یادگیری و رشد خلاقیت دارد. هدف این پژوهش بررسی تاثیر فعالیت های خلاقانه هنری بر پرورش مهارت های حل مسئله دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر اسلام آباد غرب در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و کمی با رویکرد شبه آزمایشی است و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان پایه های چهارم و پنجم مدارس دولتی شهر می باشد. نمونه شامل ۸۰ نفر (۴۰ نفر در گروه آزمایش و ۴۰ نفر در گروه کنترل) بود که با روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه مهارت های حل مسئله بر اساس مدل Jonassen (۲۰۰۰) بود که روایی و پایایی آن تایید شده است. مداخله آموزشی شامل فعالیت های خلاقانه هنری مانند نقاشی، موسیقی، تئاتر و کارگاه های ترکیبی هنرهای تجسمی به مدت ۸ هفته برای گروه آزمایش اجرا شد. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس (ANCOVA) و آزمون های توصیفی مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که دانش آموزان گروه آزمایش پس از مداخله در مهارت های حل مسئله بهبود معناداری داشتند و فعالیت های هنری هم فعالیت های فردی و هم گروهی توانستند به افزایش تفکر واگرا و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان کمک کنند. نتایج پژوهش تاکید می کند که ادغام فعالیت های هنری در برنامه های درسی می تواند علاوه بر ارتقای مهارت های زیباشناختی و اجتماعی، نقش مهمی در تقویت مهارت های شناختی و حل مسئله دانش آموزان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

فعالیت های خلاقانه هنری ، مهارت های حل مسئله ، دانش آموزان ابتدایی ، تفکر واگرا ، انعطاف پذیری شناختی