بررسی چالش های مدیریتی مدیران مدارس ابتدایی در فرآیند یاددهی–یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش های مدیریتی مدیران مدارس ابتدایی و تاثیر آن ها بر فرآیند یاددهی–یادگیری در مدارس ابتدایی شهرستان مرودشت استان فارس در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی–تحلیلی و به شیوه پیمایشی انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران مدارس ابتدایی دولتی شهرستان مرودشت بود که با توجه به محدود بودن جامعه، از روش سرشماری استفاده شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته ای بود که روایی آن از طریق نظر متخصصان و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. داده های جمع آوری شده با بهره گیری از آمار توصیفی و استنباطی و با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد مدیران مدارس ابتدایی با چالش های مدیریتی متعددی در حوزه رهبری آموزشی، مدیریت منابع انسانی، مدیریت برنامه درسی و ارتباط با والدین و جامعه محلی مواجه هستند. بیشترین میزان چالش ها مربوط به مدیریت منابع انسانی و رهبری آموزشی بود که تاثیر منفی و معناداری بر کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری داشت. نتایج پژوهش حاکی از آن است که کاهش حجم وظایف اداری مدیران، افزایش اختیارات مدیریتی، توانمندسازی حرفه ای مدیران و تقویت حمایت از معلمان می تواند نقش موثری در بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری ایفا کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، مدیران مدارس ابتدایی ، چالش های مدیریتی