بررسی نقش هنرهای تجسمی در پرورش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی

هدف از این پژوهش بررسی نقش هنرهای تجسمی در پرورش خلاقیت دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر اسلام آبادغرب در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. این پژوهش از نوع کاربردی و توصیفی همبستگی است و به شیوه میدانی و کتابخانه ای انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه های سوم تا ششم مدارس ابتدایی اسلام آبادغرب بود که نمونه ای ۲۰۰ نفره به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد خلاقیت (TTCT)، فعالیت های عملی هنرهای تجسمی و مصاحبه با معلمان هنر بود. داده های کمی با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های توصیفی و استنباطی و داده های کیفی با روش تحلیل محتوا مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد که هنرهای تجسمی به طور معناداری بر خلاقیت دانش آموزان اثرگذار است و بیشترین تاثیر در مولفه های انعطاف پذیری ذهنی، تفکر واگرا و اصالت ایده ها مشاهده شد. همچنین، فعالیت های گروهی و استفاده از ابزارهای متنوع هنری باعث افزایش مهارت های اجتماعی و انگیزه یادگیری دانش آموزان شد. نتایج این پژوهش تاکید می کند که آموزش هنرهای تجسمی به روش فعال و تجربه محور می تواند به طور موثر خلاقیت و مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان را توسعه دهد.

کلیدواژه ها:

هنرهای تجسمی ، خلاقیت ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش فعال ، تفکر واگرا