چالش ها و فرصت های تدریس در کلاس های هوشمند

ظهور کلاس های هوشمند به عنوان یکی از نمادهای اصلی تحول در نظام های آموزشی، نویدبخش گذار از آموزش سنتی معلم محور به یادگیری فعال، تعاملی و دانش آموزمحور بوده است. ادغام فناوری های نوین نظیر تخته های هوشمند، تبلت ها، واقعیت افزوده و سامانه های مدیریت یادگیری، اکوسیستم کلاس درس را دگرگون کرده است. این مقاله با رویکردی تحلیلی و انتقادی، به بررسی ابعاد گوناگون تدریس در کلاس های هوشمند می پردازد. هدف اصلی، تبیین فرصت های بی نظیری است که این فناوری ها برای شخصی سازی یادگیری، افزایش انگیزه و تعمیق فهم مفاهیم انتزاعی فراهم می آورند. در مقابل، چالش های متعددی در لایه های فنی، انسانی، فرهنگی و شناختی وجود دارد که مانع از تحقق کامل اهداف مدارس هوشمند می شود. مسائلی نظیر شکاف دیجیتال، مقاومت معلمان، فقدان محتوای الکترونیکی استاندارد و حواس پرتی دیجیتال، نیازمند راهکارهای مدیریتی و پداگوژیک دقیق هستند. این پژوهش با مرور مبانی نظری و یافته های پژوهشی، استدلال می کند که هوشمندسازی فراتر از تجهیز سخت افزاری، نیازمند «هوشمندسازی ذهنیت» و تغییر پارادایم آموزشی است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی:کلاس هوشمند ، فناوری آموزشی ، پداگوژی دیجیتال ، یادگیری شخصی سازی شده ، شکاف دیجیتال ، واقعیت افزوده ، سواد دیجیتال معلم ، مدیریت کلاس درس.