دستیار نامرئی معلم؛ چگونه ابزارهای مولد (مانند ChatGPT) می توانند در طراحی طرح درس خلاقانه کمک کنند؟

ظهور هوش مصنوعی مولد (Generative AI) و ابزارهایی نظیر ChatGPT، پارادایم های سنتی آموزش و پرورش را با تحولات بنیادین مواجه کرده است. این مقاله با هدف تبیین نقش این فناوری ها به عنوان «دستیار نامرئی معلم» در فرآیند طراحی آموزشی تدوین شده است. پژوهش حاضر با اتخاذ رویکردی توصیفی-تحلیلی، چگونگی بهره گیری از هوش مصنوعی برای ارتقای خلاقیت در طرح درس، شخصی سازی آموزش، و طراحی سناریوهای یادگیری بین رشته ای را بررسی می کند. یافته ها نشان می دهد که معلمان با گذار از نقش «تولیدکننده محتوا» به «مهندس آموزشی»، می توانند با استفاده از تکنیک های مهندسی پرامپت، زمان طراحی درس را کاهش داده و کیفیت پداگوژیک آن را از طریق ایده پردازی های نوین، ساخت ابزارهای ارزشیابی توصیفی و تطبیق محتوا با نیازهای ویژه دانش آموزان افزایش دهند. در نهایت، مقاله بر لزوم نظارت انسانی و آگاهی از سوگیری های الگوریتم تاکید می ورزد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: هوش مصنوعی مولد ، ChatGPT ، طراحی آموزشی ، طرح درس خلاقانه ، مهندسی پرامپت ، فناوری آموزشی