معلم حرفه ای در مدرسه هوشمند؛ از تدریس سنتی تا طراحی تجربه یادگیری

در عصر دیجیتال و با ظهور مدارس هوشمند، نقش و کارکرد معلم دچار تحولی بنیادین شده است. این تحول، معلم را از صرفا منتقل کننده اطلاعات به طراح تجربه های یادگیری، تسهیل گر و مربی دانش آموزان در محیط های پیچیده و متصل سوق می دهد. این مقاله با هدف بررسی چگونگی گذار از مدل های تدریس سنتی (Teacher-Centered) به رویکردهای نوین مبتنی بر طراحی تجربه یادگیری (Learning Experience Design - LXD) در بستر مدارس هوشمند تدوین شده است. تمرکز اصلی بر شناسایی مهارت ها و شایستگی های مورد نیاز معلم حرفه ای در این اکوسیستم جدید، و همچنین تبیین چالش ها و فرصت های پیش روی این انتقال است. یافته ها نشان می دهند که معلم حرفه ای در مدرسه هوشمند، نیازمند تسلط بر طراحی های چندوجهی است که فراتر از محتوای درسی، شامل طراحی تعاملات، محیط یادگیری و ارزیابی های پویا مبتنی بر داده ها باشد. این گذار مستلزم بازنگری در پارادایم های آموزشی، سرمایه گذاری در توسعه حرفه ای مستمر و ایجاد فرهنگی مبتنی بر نوآوری و انعطاف پذیری در نظام آموزشی کشور است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: مدرسه هوشمند ، معلم حرفه ای ، طراحی تجربه یادگیری ، تدریس سنتی ، تحول دیجیتال ، شایستگی معلم. گذار پارادایمیک: از کلاس درس سنتی تا اکوسیستم یادگیری هوشمند