نقش معلم در ایجاد یادگیری فعال و مشارکتی

یادگیری فعال و مشارکتی به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، جایگاه ویژه ای در تحول نظام های آموزشی معاصر یافته است. در این رویکرد، نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر یادگیری، طراح موقعیت های آموزشی و هدایت کننده تعاملات یادگیرندگان تغییر می یابد. هدف این مقاله بررسی جامع نقش معلم در ایجاد، تقویت و پایداری یادگیری فعال و مشارکتی در محیط کلاس درس است. مقاله حاضر با تکیه بر ادبیات پژوهشی فارسی، به تبیین مبانی نظری یادگیری فعال و مشارکتی، ویژگی های معلم اثربخش، راهبردهای عملی تدریس، نقش تعاملات اجتماعی، طراحی فعالیت های گروهی، ارزشیابی یادگیری مشارکتی، چالش ها و الزامات حرفه ای معلمان می پردازد. نتایج بررسی ها نشان می دهد که موفقیت یادگیری فعال و مشارکتی به میزان زیادی وابسته به نگرش، مهارت های حرفه ای، شایستگی های ارتباطی و توانایی معلم در مدیریت فرایند یاددهی–یادگیری است. این مقاله می تواند به عنوان منبعی علمی برای معلمان، دانشجویان علوم تربیتی و سیاست گذاران آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: یادگیری فعال ، یادگیری مشارکتی ، نقش معلم ، تدریس تعاملی ، کلاس درس ، تعامل آموزشی