نقش هوش مصنوعی در شناسایی و حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه

تحولات فناورانه در دهه های اخیر، به ویژه پیشرفت های چشمگیر در حوزه هوش مصنوعی، فرصت های نوینی را برای بهبود کیفیت آموزش و تحقق عدالت آموزشی فراهم کرده است. یکی از مهم ترین حوزه هایی که می تواند از ظرفیت های هوش مصنوعی بهره مند شود، آموزش و حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه است. این دانش آموزان، به دلیل تفاوت های شناختی، جسمانی، حسی یا عاطفی، نیازمند شناسایی دقیق، مداخلات آموزشی هدفمند و حمایت های مستمر هستند. روش های سنتی شناسایی و حمایت، اغلب زمان بر، پرهزینه و وابسته به قضاوت های انسانی اند که ممکن است با خطا یا تاخیر همراه باشند.هوش مصنوعی با توانایی تحلیل حجم گسترده ای از داده های یادگیری، رفتاری و رشدی، می تواند نقش موثری در شناسایی زودهنگام دانش آموزان با نیازهای ویژه ایفا کند و زمینه طراحی برنامه های آموزشی و حمایتی متناسب با ویژگی های فردی آنان را فراهم آورد. این مقاله با رویکردی تحلیلی–توصیفی، به بررسی نقش هوش مصنوعی در شناسایی و حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه می پردازد و ابعاد آموزشی، فناورانه، اخلاقی و اجتماعی این موضوع را مورد توجه قرار می دهد. نتایج این بررسی نشان می دهد که استفاده آگاهانه و مسئولانه از هوش مصنوعی می تواند به بهبود کیفیت خدمات آموزشی ویژه، افزایش مشارکت این دانش آموزان و تحقق آموزش فراگیر کمک شایانی نماید، مشروط بر آنکه چالش های زیرساختی، اخلاقی و حرفه ای آن به درستی مدیریت شود.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی:هوش مصنوعی ، نیازهای ویژه ، آموزش فراگیر ، شناسایی زودهنگام ، حمایت آموزشی ، دانش آموزان استثنایی