تاثیر هوش مصنوعی بر مدیریت رفتار و افزایش تمرکز دانش آموزان در کلاس درس

در سال های اخیر، انقلاب فناوری اطلاعات و ظهور هوش مصنوعی (AI) تحولات عمیقی در حوزه های مختلف، از جمله آموزش و پرورش، به ارمغان آورده است. این مقاله به بررسی جامع نقش هوش مصنوعی در مدیریت رفتار و افزایش تمرکز دانش آموزان در محیط کلاس درس می پردازد. هدف اصلی این پژوهش، تحلیل چگونگی به کارگیری ابزارها و الگوریتم های هوش مصنوعی برای پایش دقیق رفتار، پیش بینی چالش های رفتاری، ارائه راهکارهای تطبیقی برای تقویت تمرکز، و بهبود خودتنظیمی دانش آموزان است. مقاله حاضر هشت محور اصلی را پوشش می دهد: پایش و تحلیل رفتار، پیش بینی و پیشگیری، یادگیری تطبیقی و گیمیفیکیشن، دستیارهای هوشمند، خودتنظیمی و انگیزش، نقش معلم، ملاحظات اخلاقی و حریم خصوصی، و پیامدهای تربیتی. نتایج نشان می دهد که هوش مصنوعی پتانسیل بالایی برای ایجاد محیط های یادگیری شخصی سازی شده و واکنش گرا دارد که می تواند به کاهش اختلالات رفتاری و بهبود معنادار سطح توجه دانش آموزان منجر شود. با این حال، چالش های مهمی نظیر حفظ حریم خصوصی داده ها، عدالت الگوریتمی و تغییر نقش سنتی معلم مطرح است که نیازمند توجه جدی پژوهشگران و سیاست گذاران آموزشی است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: هوش مصنوعی ، مدیریت رفتار ، تمرکز دانش آموزان ، یادگیری تطبیقی ، آموزش شخصی سازی شده ،